Archive annuelle 2021

ParAboubacar CAMARA

RESULTATS PROVISOIRES DES EVALUATIONS 2020-2021 DE L’ANAQ

Conakry, 27 novembre 2021- Le Secretaire Exécutif de l’ANAQ a rendu public les résultats préliminaires des évaluations des programmes et des institutions conformément à la décision de la dernière session du Conseil Scientifique. En présence des fondateurs et responsables académiques des établissements et des médias du pays, Prof Kabiné Oularé donné des informations sur le processus d’évaluation avant de présenter les données obtenues pour l’accréditation et l’habilitation. Les résultats définitifs seront publiés le 20 décembre 2021.

Ci-dessous, l’intégralité des propos de Prof Kabiné Oularé

  1. INFORMATIONS GENERALES SUR LE PROCESSUS D’EVALUATION

Au titre de la troisième session 2020-2021, l’ANAQ a lancé son appel à manifestation d’intérêt le 1er octobre 2020.

Au terme de cet appel, selon le type d’évaluation, les candidatures ont été reçues pour l’accréditation des programmes de formation et l’habilitation institutionnelle à délivrer des diplômes.

Tous les dossiers de candidature ont été reçus sur la Plateforme de Gestion des Évaluations en Ligne (PGEL : http://www.pgelanaq-gn.org/) conçue dans le cadre de la dématérialisation du processus.

Chaque candidature de programme a été étudiée suivant la complétude des éléments constitutifs de dossier (critères de recevabilité) notamment l’acte d’autorisation ou de fonctionnement de l’établissement et la preuve de sortie d’au moins une promotion du programme d’étude candidat à l’accréditation.

Quant aux dossiers de candidature des IES, ils sont étudiés par rapports aux éléments ci-après, dont l’acte législatif, règlementaire ou administratif d’autorisation, de création, d’organisation et de fonctionnement de l’établissement, Ia liste des diplômes délivrés par l’établissement et la liste des diplômes candidats.

L’autoévaluation a été solennellement lancée en décembre 2020. Les établissements et les programmes ont eu plus de huit (8) mois pour faire leur autoévaluation. Durant cette période, l’ANAQ a sillonné tous les établissements pour un appui technique à l’autoévaluation.

Des rapports d’autoévaluation ont été élaborés et transmis à l’ANAQ à partir de la Plateforme de Gestion des Évaluations en Ligne (http://www.pgelanaq-gn.org/). Les équipes d’experts ont été désignées de façon consensuelle, qui après les visites sur site, ont rendu les rapports d’évaluation externes. Un mémoire de propositions élaboré par le Secrétariat Exécutif a été soumis à la 6ème session du Conseil Scientifique les 18, 19 et 25 novembre 2021.

Après avoir examiné le contexte de l’évaluation et les résultats de l’atteinte des standards de qualité des référentiels de l’ANAQ, le Conseil Scientifique a décidé ce qui suit :

  1. RESULTATS PROVISOIRES DE L’EVALUATION POUR L’ACCREDITATION DES PROGRAMMES

Nombre de candidatures : 92

Nombre dossiers refusés : 05

Nombre dossiers acceptés : 87

Nombre d’abandons : 16

Nombre programmes évalués : 71.

Nombre de standards de qualité : 22

Nombre de programmes Accrédités : 37

Nombre de programmes Accrédités sous Réserve : 16

Nombre de programmes Non Accrédités : 18

Les standards les moins atteints :

  • Standard 4.03 :  La mobilité du PER est effective : 9/71 soit 12,7%
  • Standard 5.05 : La mobilité des étudiant(e)s est possible et encouragée par la reconnaissance mutuelle interuniversitaire et interdisciplinaire des acquis : 1/71 soit 1,41%
  1. RESULTATS PROVISOIRES DE L’EVALUATION POUR L’HABILITATION INSTITUTIONNELLE A DELIVRER DES DIPLOMES

Nombre d’institutions candidates : 12

Nombre d’abandon : 1

Nombre d’institutions évaluées : 11

Nombre de Diplômes : 108

Nombre de standards de qualité : 33

Nombre Institutions habilitées : 9

Nombre Institutions non habilités : 2

Nombre de diplômes habilités : 91

Les standards les moins atteints :

  • Standard 3.01 : Les activités actuelles de recherche de l’établissement concordent avec son plan stratégique et correspondent aux standards internationaux : 0% :
  • Standard 3.02 : L’établissement garantit l’intégration des connaissances scientifiques actuelles dans la formation : 18,2%
  • Standard 4.04 : L’établissement offre l’accès à un service de conseil en plans de carrière : 18,2% .

ParAboubacar CAMARA

ASSURANCE QUALITE ET PLANIFICATION STRATEGIQUE : autorités publiques et personnels des universités outillés

Le projet Indigo pour la gouvernance de l’ enseignement supérieur en Guinée atteint une étape cruciale de son développement. A mi-parcours de sa mise en œuvre, ce projet de trois ans tient sa formation modulaire depuis le 08 septembre à l’Université européenne Viadrina dans la ville allemande de Frankfurt sur Oder.

Une trentaine d’universitaires et d’administrateurs venus de l’ANAQ, du ministère de l’enseignement supérieur et des universités Gamal Abdel Nasser, General Lansana Conté et Kofi Annan de Guinée échangent une semaine durant des pratiques avec des partenaires européens des universités de Liège, de Paris 1 Panthéon – Sorbonne et de Viadrina.

Prof. Van Blumenthal Julia, présidente de l’université Viadrina s’est vivement réjouit de la tenue de cette rencontre internationale qui « marque la reprise de la mobilité » dans un contexte de pandémie.  « Depuis un an et demie, vous êtes la première délégation reçu dans notre université » a t- elle précisé.

Tout heureux aussi de se retrouver à la Viadrina, participants (une quarantaine) ont échangé autour des questions stratégiques de gouvernance universitaire et de planification ; de modèles d’évaluation ; des indicateurs et de systèmes d’information décisionnelle. Aussi, des plans d’actions pour l’élaboration d’un projet d’établissement ont été présentés par chaque université guinéenne.

Cernant la pertinence et la portée structurante de l’approche INDIGO, le conseiller du ministre chargé de l’enseignement supérieur, M. Abdoul Karim Diallo a rassuré : « nous allons nous engager d’avance pour la réussite de ce projet ».

Pour Dr Annie Soriot, coordinatrice du Projet INDIGO (Internationalisation et Développement des Indicateurs pour une meilleure Gouvernance de l’enseignement supérieur guinéen), « cette formation avec tous les partenaires à part entière du projet est une étape importante. Elle permet de prendre un nouvel élan pour l’atelier de Conakry en janvier 2022 ». Ce rendez-vous ultime est celui du partage des contenus de la formation avec l’ensemble des partenaires associés à ce projet expérimental de trois (3) ans financé par la commission de l’Union Européenne.

ParAboubacar CAMARA

ANAQ : 153 programmes évalués depuis 2018

Dans le cadre de sa prise de contact avec les différents services de son département, la nouvelle Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation (MESRSI) a reçu mardi, 2 novembre 2021 une délégation du Secrétariat Exécutif de l’ANAQ

La communication a porté sur les projets, les activités, les partenariats et les perspectives de l’autorité nationale d’assurance qualité « pour permettre de poser les bases de la refondation du système de l’enseignement supérieur de notre pays » .

Dans sa présentation, le Secrétaire Exécutif de l’ANAQ a annoncé que son institution a évalué 153 programmes depuis le début de ses activités en 2018. Pour le processus d’évaluation en cours (session 2020-2021), le Prof Kabiné OULARE a annoncé la proclamation prochaine des résultats d’évaluation.

Par ailleurs, le SE de l’ANAQ a sollicité auprès de la Ministre des mesures d’accompagnement pour la valorisation des résultats des évaluations à travers la prise de décisions administratives appropriées.

En réponse, la Ministre,  a dit que l’ANAQ est un outil de qualification du système éducatif. « Mon Cabinet à travers sa voix accompagnera l’ANAQ dans la réalisation de ses activités » a conclu Dr Diaka Sidibé.

En vue de favoriser dès maintenant plus de participation aux évaluations, la ministre a recommandé : la prorogation de l’Appel à Manifestation d’Intérêt pour l’accréditation des programmes et l’habitation des institutions, session 2021-2022 jusqu’au 30 novembre ; de revoir à la baisse les frais d’évaluation des programmes et des institutions ; réfléchir sur la mobilisation des moyens pour les habilitations.

La rencontre s’est déroulée dans une atmosphère empreinte de cordialité.

ParAboubacar CAMARA

Kindia : atelier de partage des référentiels des formations et des indicateurs de performances des institutions

Des  référentiels d’évaluation de la formation ouverte à distance (FOAD), de la formation continue et des indicateurs de performance pour le classement annuel des IES/IRS sont élaborés par l’ANAQ. Les quatre (4) outils ont été partagés et examinés  avec les parties prenantes lors d’un atelier à Kindia du 28 au 29 octobre 2021.

Des représentants  des Cabinets du MESRSI et du METFP, du projet BoCEJ,  de la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur, de la Direction Générale de la Recherche Scientifique et de l’Innovation Technologique, des Institutions d’Enseignement Supérieur Publiques et Privées, des Institutions de Recherche, des structures d’emploi, de la Fédération Guinéenne des Parents d’Élèves et Amis de l’École, de la structure syndicale de l’enseignement supérieur, ainsi que des experts et agents de l’ANAQ ont pris part aux travaux.

Pour Dr Baba DIANE, Directeur National de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle publics, les outils élaborés vont aider à renforcer la crédibilité des institutions concernées.

Les amendements proposés par les différents groupes ont porté sur des reformulations, des regroupements, des ajouts et des suppressions d’objectifs, d’indicateurs, d’éléments de preuve.

Le Conseiller Chargé de la Recherche Scientifique et de l’Innovation Technologique, Pr Selly CAMARA, a mis à profit l’atelier pour rappeler la problématique de la qualité à l’enseignement supérieur avec le faible ratio d’enseignants de rang magistral dans le pays.

L’ANAQ va poursuite ses efforts d’accompagnement de la démarche qualité rassure Professeur Kabiné OULARE. Le secrétaire Exécutif de l’ANAQ a d’ailleurs informé de la finalisation des évaluations de 71 programmes pour l’accréditation, et de 11 Institutions pour l’habilitation, session 2020-2021.

Les participants ont vivement apprécié l’organisation de l’atelier de partage de Kindia. Pour la validation des documents une seconde rencontre est prévue à Conakry

ParAboubacar CAMARA

MESRSI : une promotrice de la démarche qualité aux commandes

Dans la vague de nomination partielle des membres du Gouvernement de transition, Dr Diaka Sidibé bénéficie de la confiance du Colonel Mamadi Doumbouya pour diriger le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation (MERSI).

A 33 ans, l’ancienne Directrice générale de l’Institut Supérieur des Mines et de la Géologie de Boké, a le défi d’améliorer rapidement « la qualité de l’enseignement et de la recherche » en Guinée.

Dr Diaka est une pionnière de la démarche qualité. Entre août 2018 et octobre 2019, elle était Cheffe de département Enseignement Technique et Formation  Professionnelle à l’Autorité Nationale d’Assurance Qualité.

Les deux dernières années, la nouvelle patronne de l’enseignement supérieur a fait de l’Institut de Géologie et des Mines de Boké une référence dans l’implémentation de la culture de l’excellence au sein des institutions d’enseignement supérieur. En 2020, son programme de ”Licence Professionnelle Génie Géologique”

a été accrédité par l’ANAQ.  Deux autres sont évalués cette année. Cet engagement s’inscrit dans le plan d’établissement de l’IGMB pour être un centre d’excellence sous régional en partenariat avec des entreprises, des organismes et la communauté.

Présent à la cérémonie d’installation de la ministre au lendemain de la nomination de celle-ci (27 octobre 2021), le Secrétaire Exécutif de l’ANAQ se réjouit de la perspective qui s’offre à la démarche qualité en Guinée sous le leadership d’une actrice convaincue.   

La vision globale de la ministre Diaka Sidibé est claire : « mettre l’accent sur l’adéquation entre la formation et l’emploi, nous inscrire dans une démarche d’amélioration continue de nos infrastructures, d’équiper nos différents laboratoires des travaux pratiques et des recherches mais aussi valoriser les résultats de recherches, accélérer la formation des enseignants en nombre et en qualité, améliorer les conditions de travail de nos enseignants et de nos étudiants sur tous les campus universitaires ».

La première femme nommée ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique et de l’innovation, ambitionne un nouveau cycle : « définir la place de l’innovation dans notre système de formation et de recherche dans un monde caractérisé par l’accélération des défis climatiques, numériques et socioéconomiques ». Sa démarche s’annonce dynamique pour l’atteinte des critères d’excellence. Un nouvelle ère s’ouvre à l’enseignement supérieur en Guinée.

ParAboubacar CAMARA

Pr Abou NAPON, nommé Secrétaire Général par intérim du CAMES

Le Professeur Abou NAPON, Directeur des programmes chargé des Comités Consultants Inter-africains (CCI), des Concours d’agrégation et de l’Ordre International des Palmes Académiques du CAMES (OIPA/CAMES), a été nommé — par le Conseil des Ministres du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES) — Secrétaire Général par intérim du CAMES, à compter du 27 septembre 2021. Il assurera la gestion du CAMES, jusqu’à la nomination du prochain Secrétaire Général, conformément aux textes en vigueur.

Monsieur Abou NAPON est Professeur Titulaire de Sociolinguistique à l’Université Joseph KI-ZERBO. Il a aussi exercé plusieurs fonctions à l’Université Joseph KI-ZERBO, notamment : Responsable du Laboratoire de Rechercher et de Formation en Sciences du Langage (2013-2021), Directeur des Presses Universitaires (2008-2012), Directeur du Centre d’Études et de Recherches en Lettres, Sciences Humaines et Sociales (2003-2008) et Chef de Département de Linguistique (1998-2001).

Le Pr Abou NAPON a siégé comme Membre au Comité Technique Spécialisé (CTS) – Lettres et sciences du CAMES (2009-2011) et au Comité scientifique du Réseau Sociolinguistique et Dynamique des Langues de l’Agence Universitaire de la Francophonie (2006-2008).

Il a été décoré de plusieurs titres honorifiques, notamment : Chevalier de l’Ordre des Palmes Académiques du Burkina Faso (2010), Chevalier de l’Ordre National du Burkina Faso (2011), Commandeur de l’Ordre des Palmes Académiques du Togo (2015), Officier de l’Ordre International des Palmes Académiques du CAMES (2013), Officier de l’Ordre de l’Étalon (Burkina Faso, 2018) et Officier de l’Ordre du Mérite Universitaire du Congo (2020).

Source : site web CAMES

ParAboubacar CAMARA

APPEL A MANIFESTATION D’INTERET Session 2021 – 2022

Pour la troisième année consécutive, l’Autorité Nationale d’Assurance
Qualité dans l’enseignement, la formation et la recherche (ANAQ), lance
l’Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) pour l’accréditation des
programmes et l’habilitation des institutions d’enseignement supérieur
publiques et privées.

L’appel est également ouvert aux centres de recherche désireux de
labelliser (accréditer) leurs programmes de recherche.

La période couverte par l’appel va du 1er au 31 octobre 2021, à minuit.

Tous les dossiers de candidature sont reçus sur la Plateforme de Gestion
des Evaluations en Ligne (PGEL) : www.http://anaq-edu.org/

Bonne chance à tous !

ParAboubacar CAMARA

Hommage au Professeur Bertrand MBATCHI!

Samedi 2 octobre 2021 à Ouagadougou – La communauté scientifique de l’Espace CAMES rend un ultime hommage au Professeur Bertrand MBATCHI. Le sixième Secrétaire Général du CAMES, est décédé de suite de maladies le 25 septembre dans la capitale du Burkina Faso, siège de l’organisation. La Cérémonie a lieu dans la salle des actes de l’Université Joseph KI-ZERBO, Ouagadougou.

Le Secrétaire Executif de l’ANAQ Pr Kabiné Oularé qui avait très vite exprimé sa compassion et présenté ses condoléances à la famille biologique et professionnelle de l’ illustre disparu participe aux cotés de ses paires à la cérémonie d’hommage.

De nationalité gabonaise, le Pr MBATCHI sera décoré dans l’Ordre de l’Étalon, la plus haute distinction du Burkina Faso. Une récompense du mérite personnel et des services éminents, rendus. Pr Bertrand MBATCHI était en poste au CAMES depuis le 1ᵉʳ août 2011.

Le CAMES est une organisation intergouvernementale créée en 1968 à Niamey par les chefs d’État de l’Organisation commune africaine et malgache (OCAM). Il instaure une coopération culturelle et scientifique permanente entre ses États membres  et coordonne les systèmes d’Enseignement Supérieur et de la Recherche afin d’harmoniser les programmes. 19 pays africains sont membres du Conseil des Ministres du Conseil Africain et Malgache pour l’Enseignement Supérieur (CAMES).

ParAboubacar CAMARA

COOPERATION : UN PLAN TRIENNAL ENTRE l’ANAQ GUINEE ET L’ANAQ-Sup

Du 11 au 17 juillet 2021, le Prof Lamine Gueye, Secretaire Exécutif de l’ANAQ-Sup du Sénégal accompagné du coordonnateur technique et administratif de son institution ont examiné avec le Prof Kabiné Oularé et son équipe le contenu de la convention de coopération qui encadre les relations entre les deux premières autorités nationales d’assurance qualité de l’Afrique de l’ouest francophone.

L’agenda de travail en Guinée, a été marqué par des entretiens riches et variés avec les acteurs institutionnels sur la démarche qualité. Au niveau du ministère de l’enseignement supérieur, Prof Lamine Gueye, a  échangé avec le Secrétaire Général du MESRS, des cadres des directions  générales de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique avant d’être reçu par le ministre d’État Aboubacar Sylla. « Nous avons retenu la forte volonté politique de faire de la Guinée la promotion de l’assurance de l’assurance qualité » se félicite le Secretaire Exécutif de l’ANAQ-Sup.

Cette impression positive est confortée sur le terrain par les rencontres dans quatre établissements « vitrines » de l’assurance qualité dans le pays. Il s’agit respectivement de l’Institut Supérieur des Mines et Géologie de  Boké (ISMGB), des Universités Général Lansana Conté de Sonfonia (UGLCS), Kofi Annan de Guinée (UKAG) et de Nongo Conakry (UNC). « Des institutions résolument engagées dans la démarche qualité » explique Prof Kabiné Oularé.  

Le projet BoCEJ (Booster les compétences Jeunes) soutenu par la Banque mondiale a été une étape clef de la visite. Ce partenaire stratégique a accompagné l’installation de l’ANAQ. « Une fierté » par son impact dans la formation et l’enseignement en Guinée confie le coordinateur du Projet BoCEJ Thierno Illiasa Baldé.   

Plus techniques auront  été les travaux que la délégation venue du Sénégal a eu avec le Conseil Scientifique et le Secrétariat Exécutif de l’ANAQ. Ces échanges fructueux ont permis d’affiner le plan triennal de coopération entre les deux parties.  Les échanges des experts évaluateurs externes, la formations des agents évaluateurs, la mobilité du personnel et le développement des partenariats sous régionaux sont au cœur des actions prioritaires « à construire et à mener ensemble ».

L’accord de coopération entre l’ANAQ Guinée et l’ANAQ-Sup remonte au 25 avril 2019 au cours d’un voyage d’étude à Dakar. Il a favorisé, la participation de plusieurs experts sénégalais  aux évaluations externes de l’ANAQ. Cet accord a été évalué à  Conakry suivi du nouveau plan d’activités conjointes à réaliser les trois prochaines années.

ParAboubacar CAMARA

VISITE DE COURTOISIE DE L’ANAQ SUP ET DE L’ANAQ AU PROJET BoCEJ

En marge des travaux d’élaboration de la convention de coopération triennale entre l’ANAQ-SUP Sénégal et ANAQ Guinée, la délégation des deux instances d’Assurance qualité a rendu une visite de courtoisie le vendredi 16 juillet au Gestionnaire du Projet_BoCEJ, Thierno Iliassa BALDE, entouré de son équipe.

Au cours des échanges, le Secrétaire exécutif de l’ANAQ, Pr Kabinè Oularé, a d’abord rappelé quelques activités menées par son institution depuis sa création en 2017 avant de décliner l’agenda des trois prochaines années. Il a également mis l’occasion à profit pour réitérer sa reconnaissance à l’égard du #Gouvernement_guinéen et de la Banque_mondiale à travers le Projet BoCEJ pour les louables efforts consentis dans le cadre de la qualification du système éducatif national. Prenant la parole, Pr. Lamine Gueye, Secrétaire exécutif de l’ANAQ SUP, a salué et magnifié les progrès réalisés en un temps record par l’ANAQ Guinée dans le processus évaluation des programmes de formation des universités et écoles professionnelles.

Pour rappel l’ANAQ Guinée a été créée par décret présidentiel dans le cadre de la mise en œuvre du Projet BoCEJ dans sa composante « Appui institutionnel et révision du cadre réglementaire ». En trois ans, l’institution a réalisé une évaluation pilote et deux évaluations nationales portant sur plus de 150 programmes et une dizaine d’institutions. Au-delà, elle fait partie désormais du Réseau d’Assurance Qualité de l’Afrique Francophone, un organe supranational qui bénéficie de la reconnaissance de l’AUF, de l’UNESCO et de la Banque mondiale.

Source : Service de Communication Projet BoCEJ